Mestrado em Educação realiza primeira defesa de dissertação

O Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Acadêmico em Educação (PPGE) da Ufopa realizou, no dia 7 de agosto de 2015, sua primeira defesa de dissertação, que teve como título Análise de Pintura de Cuias Tapajônicas: uma leitura etnomatemática, desenvolvida pelo mestrando Paulo Marcelo Pedroso Pereira e orientado pelo Prof. Dr. José Ricardo e Souza Mafra.

"Nós pesquisamos sobre a etnomatemática, investigando os processos de pintura das cuias tapajônicas e registrando as etapas que a artesã desenvolve no seu local de trabalho – sua própria residência. Dentro disso, fizemos as inferências matemáticas a partir da descrição das etapas, o que se inicia com a raspagem da cuia e vai até o detalhamento das pinturas de verniz, observando os elementos culturais presentes naquela imagem", afirmou Paulo Pereira.

A ocasião compreendeu o momento de grande relevância ao programa, o qual apresenta em sua área de concentração a reflexão e a investigação da problemática educacional como processo social que ocorre tanto na escola como em outros espaços, permitindo o desenvolvimento de pesquisas com diferentes abordagens teóricas e metodológicas e participação de profissionais de diferentes áreas.

"É um momento importante não só para a Ufopa como Universidade, numa região que tem só sete programas instalados. Temos a satisfação de ter um trabalho como este, que está preocupado com a questão cultural da região e ao mesmo trazendo para a questão acadêmica e científica sua análise", declarou Tânia Brasileiro, coordenadora do Programa.

Subdividido em duas linhas de pesquisa: “História, Política e Gestão Educacional na Amazônia” e “Práticas Educativas, Linguagens e Tecnologias”, o Programa as apresenta como interdependentes, tendo como interesse comum a investigação do fenômeno educativo, na perspectiva da formação de pesquisadores e na qualificação de profissionais que atuam na educação escolar e em outros espaços educativos.

“Dentro do Programa, nós tivemos disciplinas que trabalharam com a realidade amazônica vinculada à educação. Então, as cuias tapajônicas são elementos culturais da Amazônia e, nesse sentido, com toda a discussão política do ensino e a discussão sociológica e antropológica que está dentro do ensino e da educação, pudemos desenvolver o trabalho. Dentro do Programa temos professores que são diretamente da área de educação como pedagogos e de outras áreas como psicologia e matemática, dando um caráter interdisciplinar para formar os pesquisadores que estão no mestrado, e cada um dentro da sua linha teórica”, afirmou o concluinte do mestrado, Paulo Pereira.

Comunicação/Ufopa

10/8/2015

Paulo Pereira e sua banca de avaliação que aprovou o trabalho.

Paulo Pereira e seu orientador, Prof. Dr. José Mafra.

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Fotos: Karen Santos.